KOŁO NAUKOWE STUDENTÓW PSYCHOLOGII KUL
Zdj?cia widoczne poni??ej s? relacj? z kilku zaj??, jakie uda??o mi si? przeprowadzi? podczas praktyk w I LO im. St. Dubois w Koszalinie. Praktyki te, które realizowa??em pod opiek? mgr Gra??yny Kordos - Parczewskiej, zwi?zane by??y ze studiami kulturoznawczymi i moim g??ównym zadaniem by??o nauczanie wiedzy o kulturze. Jako ??e jestem fanem przekazu polisensorycznego, kocham dram? i powtarzam kompulsywnie za Konfucjuszem "s??ysz? i zapominam, widz? i pami?tam, czyni? i rozumiem", stara??em si?, aby prowadzone przeze mnie zaj?cia nie by??y jedynie suchym przekazem wiedzy.
Szczególn? form? pracy (niestety, krótkiej, bo jedynie kilkutygodniowej) uda??o mi si? realizowa? w klasie II h (II hu, wed??ug samych zainteresowanych) o profilu humanistyczno - prawnym; klasie, która ma rozszerzony program WOK-u. Uczniowie w sposób aktywny i niemal entuzjastyczny odpowiedzieli na pomys?? przeprowadzenia lekcji interaktywnych. Najpierw poprowadzi??em im warsztat Manifesty, w ramach którego wyklejali wymy??lone przez siebie has??a na papierze.
Nast?pnie wprowadzi??em ich w problem periodyzacji dziejów sztuki, a pó??niej otrzymali polecenie, aby w sposób maksymalnie zwi?z??y i twórczy w kilkuosobowych grupach przedstawili g??ówne idee wybranej przez siebie epoki.
W ten sposób kilkana??cie dni pó??niej mogli??my podziwia? m??odzie?? czasów postmodernizmu przebran? za ludzi (i zwierz?ta) pierwotnych, realia ??redniowiecznych tortur, maski antycznego teatru, romantyczny teatr kukie??kowy przywodz?cy na my??l Milionerów tudzie?? nauczycieli Dubois, Micha??a Anio??a z wielkimi (akcent na wielkimi) skrzyd??ami czy wspó??czesn? sztuk? lemurów (??eby wymieni? tylko niektóre...)
Z kolei dwa tygodnie pó??niej jedna z sal lekcyjnych zamieni??a si? w sal? rozpraw, gdzie zosta?? przeprowadzony s?d nad barokiem. Barok (baroczka?) by?? g??ównym oskar??onym, a mowy obro??ców i oskar??ycieli wspomagane by??y przez zeznania ??wiadków - Ignacego Krasickiego, Miko??aja Kopernika (tak, ona by??a kobiet?), Jana Sebastiana Bacha, Micha??a Anio??a (skrzyd??a jw.) i samego Szekspira.
Mówi?c do??? patetycznie, zaj?cia te wyra??nie pokaza??y, ??e, jak g??osi historia opowiadana cz?sto na pocz?tku warsztatów z arteterapii, Bóg rzeczywi??cie ukry?? twórcz? moc we wn?trzu cz??owieka. Mam nadziej?, ??e bardzo zdolni uczniowie II HU naprawd? zobaczyli ten potencja?? w sobie i b?d? umieli z niego korzysta? zarówno w szkole, jak i pó??niejszym ??yciu (nie, nie mam na my??li pozagrobowego. Chocia?? kto wie). Mam tak??e nadziej?, ??e wielozmys??owy przekaz materia??u dydaktycznego i ich aktywny, bezpo??redni udzia?? w zaj?ciach umo??liwi? im d??ugotrwa??e pami?tanie o baroku chocia??by ^^
Przemek Staro??
